دانشکده علوم اجتماعی دانشگاه تهران زن در توسعه و سیاست 2538-3124 24 3 2026 09 23 Design and Explanation of a Policy Framework for the NEET Phenomenon among Young Women: A Grounded Theory Approach طراحی و تبیین چارچوب سیاستی پدیدۀ NEET در زنان جوان: رویکردی مبتنی بر نظریۀ داده‌بنیاد 521 550 107907 10.22059/jwdp.2026.413492.1008626 FA مصطفی محسنی کیاسری استادیار سیاست‌گذاری علم و فناوری، گروه مدیریت صنعتی، دانشکدۀ علوم اقتصادی و اداری، دانشگاه مازندران، بابلسر، ایران. الهام خسروانی دانشجوی دکتری سیاست‌گذاری علم و فناوری، دانشکدۀ علوم اقتصادی و اداری، دانشگاه مازندران، بابلسر، ایران. 0000-0002-5609-0119 Journal Article 2026 04 29 The NEET has become a significant challenge for young women, affecting their social and economic participation. The objective of this investigation was to establish and elucidate a policy framework for the NEET phenomenon among young women through the use of a grounded theory approach. A qualitative research design was implemented in accordance with Strauss and Corbin’s grounded theory. The data were gathered through 29 semi-structured interviews with experts and managers in the disciplines of education, skills development, and employment. The results indicated that the educational, structural, gender-related, and policy factors that influence the NEET status of young women are interrelated. The mismatch between education and labor market demands, inadequate skills-development policies, gender-based barriers, insufficient social support networks, and limited learning opportunities were among the key factors. The study identified policy strategies that include enhancing coordination among educational and employment institutions, promoting flexible learning and employment opportunities, strengthening women’s professional networks, and improving school-to-work transitions. The results indicate that a policy approach that is gender-sensitive and integrated is necessary to reduce the number of young people who are not in school. This approach should strengthen the connections between education, skill development, and employment. Improved employability, social participation, and empowerment of women are the objectives of the proposed framework, which serves as a foundation for evidence-based policy reform. وضعیت «نه در اشتغال، نه در آموزش و نه در مهارت‌آموزی» در میان زنان جوان، به یکی از چالش‌های اساسی کشورها به‌ویژه در جوامع درحال‌توسعه تبدیل شده است که پیامدهایی فراتر از بیکاری فردی و بازتولید چرخۀ طرد اجتماعی و اقتصادی را در پی دارد. پژوهش حاضر برای نخستین بار، پدیدۀ NEET را در میان زنان به‌مثابۀ برآیندی از ناهماهنگی میان لایه‌های سیاست‌گذاری آموزشی، نظام‌های مهارتی و الزامات بازار کار تحلیل می‌کند. پژوهش حاضر با هدف طراحی و تبیین چارچوبی سیاستی برای پدیدۀ NEET در زنان جوان با رویکرد کیفی و به روش نظریۀ داده‌بنیاد انجام شده است. داده‌ها از طریق مصاحبه‌های نیمه‌ساختاریافته با خبرگان جمع‌آوری شد. مصاحبه‌شوندگان به روش نمونه‌گیری نظری انتخاب شدند و پس از بیست‌ونهمین مصاحبه، اشباع نظری حاصل شد. یافته‌های پژوهش نشان داد پدیدۀ NEET در زنان جوان تحت تأثیر عواملی مانند ناهماهنگی آموزش با بازار کار، ضعف سیاست‌های مهارت‌آموزی، نبود هدایت تحصیلی و شغلی مؤثر، محدودیت‌های جنسیت‌محور در نظام آموزشی و اشتغال، ضعف توسعۀ مهارت‌های غیرشناختی، نارسایی سیاست‌های آموزشی در جذب زنان و محدودیت فرصت‌های یادگیری مادام‌العمر قرار دارد. نتایج این پژوهش نشان می‌دهد مواجهۀ مؤثر با پدیدۀ نیت در زنان مستلزم عبور از سیاست‌های تک‌بعدی و حرکت به‌سوی رویکردی سیستمی است. مدل ارائه‌شده می‌تواند به‌عنوان یک چارچوب تحلیلی و سیاستی، مبنایی برای تدوین سیاست‌هایی هدفمندتر در حوزۀ آموزش، اشتغال و مهارت‌آموزی NEET قرار گیرد و به سیاست‌گذاران و نهادهای اجرایی در جهت کاهش پیامدهای نیت و تقویت مسیرهای توانمندسازی زنان یاری رساند. https://jwdp.ut.ac.ir/article_107907_4919cbd7ed51631c44a70bc6ff1066eb.pdf